कैलिफ़ोर्निया: नए शोध के अनुसार, नवजात शिशु संगीत में धड़कन का पता लगा सकते हैं। एम्स्टर्डम विश्वविद्यालय और हंगरी में एचयूएन-आरईएन रिसर्च सेंटर फॉर नेचुरल साइंसेज (टीटीके) के वैज्ञानिकों की एक टीम द्वारा किए गए शोध से पता चलता है कि धड़कन को पहचानने की यह क्षमता केवल नवजात शिशुओं की सांख्यिकीय सीखने की क्षमता के कारण नहीं है, बल्कि वह धड़कन धारणा एक अलग संज्ञानात्मक तंत्र है जो जन्म के समय से ही सक्रिय है।
निष्कर्ष विद्वान पत्रिका कॉग्निशन में प्रकाशित हुए थे। यूवीए में संगीत अनुभूति के प्रोफेसर, लेखक हेंकजन होनिंग ने कहा, ‘नवजात शिशु संगीत को कैसे समझते हैं, याद रखते हैं और कैसे संसाधित करते हैं, इसके बारे में अभी भी बहुत कुछ हम नहीं जानते हैं।’ ‘लेकिन, 2009 में, हमें स्पष्ट संकेत मिले कि केवल कुछ दिन के बच्चों में संगीत में नियमित पल्स – बीट – सुनने की क्षमता होती है – एक ऐसी विशेषता जिसे संगीत बनाने और सराहने के लिए आवश्यक माना जाता है।’
क्योंकि होनिंग और उनके सहयोगियों का पिछला शोध अब तक अप्राप्य रहा था और उनके पास अभी भी कई प्रश्न थे, यूवीए और टीटीके एक बार फिर से एकजुट हुए – इस बार एक नए प्रतिमान का उपयोग करते हुए।
27 नवजात शिशुओं के साथ एक प्रयोग में, शोधकर्ताओं ने यह देखने के लिए ड्रम लय के समय में हेरफेर किया कि क्या बच्चे ड्रम लय (सांख्यिकीय सीखने) में ध्वनियों के क्रम को सीखने और एक बीट (बीट-इंडक्शन) को पहचानने में सक्षम होने के बीच अंतर करते हैं। बच्चों को हेडफ़ोन के माध्यम से एक ड्रम ताल के दो संस्करण प्रस्तुत किए गए। पहले संस्करण में, समय समकालिक था: ध्वनियों के बीच की दूरी हमेशा समान थी। यह आपको लय में नाड़ी या धड़कन सुनने की अनुमति देता है।
दूसरे संस्करण में, वही ड्रम पैटर्न प्रस्तुत किया गया था, लेकिन यादृच्छिक समय (घबराहट) के साथ। परिणामस्वरूप, धड़कन की अनुभूति संभव नहीं थी, लेकिन ध्वनियों का क्रम सीखा जा सकता था। इससे शोधकर्ताओं को बीट धारणा और सांख्यिकीय सीखने के बीच अंतर करने की अनुमति मिली। चूंकि नवजात शिशुओं में व्यवहार संबंधी प्रतिक्रियाओं को नहीं देखा जा सकता है, इसलिए शोध मस्तिष्क तरंग माप (ईईजी) के साथ किया गया था जब बच्चे सो रहे थे। इस तरह, शोधकर्ता शिशुओं के मस्तिष्क की प्रतिक्रियाओं को देखने में सक्षम हुए। इन प्रतिक्रियाओं से पता चला कि बच्चों ने धड़कन तब सुनी जब धड़कनों के बीच का समय अंतराल हमेशा समान था। हालाँकि जब शोधकर्ताओं ने अनियमित समय अंतराल पर एक ही पैटर्न बजाया, तो बच्चों को धड़कन सुनाई नहीं दी। टीटीके में इंस्टीट्यूट ऑफ कॉग्निटिव न्यूरोसाइंस एंड साइकोलॉजी के प्रोफेसर, सह-लेखक इस्तवान विंकलर ने कहा, “यह महत्वपूर्ण अंतर पुष्टि करता है कि धड़कन सुनने में सक्षम होना जन्मजात है और केवल सीखे गए ध्वनि अनुक्रमों का परिणाम नहीं है।”
“हमारे निष्कर्ष बताते हैं कि यह नवजात शिशुओं का एक विशिष्ट कौशल है और यह स्पष्ट करता है कि छोटे बच्चों के श्रवण विकास के लिए शिशु और नर्सरी कविताएँ कितनी महत्वपूर्ण हैं। शिशु अनुभूति और संगीत की भूमिका के बारे में अधिक जानने के लिए प्रारंभिक धारणा में अधिक अंतर्दृष्टि बहुत महत्वपूर्ण है कौशल प्रारंभिक विकास में भूमिका निभा सकते हैं।” होनिंग ने कहा, “ज्यादातर लोग आसानी से संगीत में लय पकड़ सकते हैं और यह तय कर सकते हैं कि संगीत तेज हो रहा है या धीमा – यह एक अप्रासंगिक कौशल की तरह लगता है। हालांकि, चूंकि संगीत में नियमितता का एहसास हमें एक साथ नृत्य करने और संगीत बनाने की अनुमति देता है, यह कोई मामूली घटना नहीं है। वास्तव में, बीट धारणा को एक मौलिक मानवीय गुण माना जा सकता है जिसने संगीत के लिए हमारी क्षमता के विकास में महत्वपूर्ण भूमिका निभाई होगी।”